Page 275 - KHOI NGHIEP

Thứ nhất, đối với thầy cô, đặc biệt là ở các cấp
phổ thông, đôi khi vì chịu áp lực từ thành tích giảng
dạy, vì chạy theo tiến độ của nhà trường, của Bộ Giáo

Dục phân công mà chúng ta đã “bất đắc dĩ” phải lờ
đi phương pháp giảng dạy rất hay. Với các phương
pháp đó, trẻ có nhiều khả năng sáng tạo hơn, linh
hoạt hơn, khoa học hơn. Nhưng khổ nỗi, nếu theo

những phương pháp đó thì lại ngại học sinh của mình
không có thành tích tốt, điểm số tốt như lớp khác,
giáo viên khác. Và đôi khi chính bản thân thầy cô
sợ “bên trên nhìn xuống” (Ban Giám Hiệu, Trưởng

khoa...), “người ta nhìn vào” (là những giáo viên
cùng bộ môn, ngang hàng...) và đánh giá là mình
“làm nổi”, là “chảnh”, là “cầm đèn chạy trước ô
tô”... Do đó, dần dần mọi tâm huyết, sáng kiến bị

mai một. Và rồi bản thân những giáo viên đó theo
thời gian cũng bị cuốn vào vòng xoáy cổ điển và
chấp nhận con đường đi theo cấp trên, đi theo số
đông để được… an toàn.

Tuy nhiên, cũng có những thầy cô mạnh mẽ, đấu

tranh đến cùng vì sự thay đổi tích cực, vì tương lai
tốt hơn của giới trẻ. Nhưng, liệu những con người
đó “cầm cự” được bao lâu? Và có bao nhiêu phần
trăm dám “dấn thân” vào con đường không mấy
gì dễ dàng và an toàn đó? Và thực tế cho thấy vẫn

không mấy gì lạc quan. Giới trẻ hiện nay vẫn còn

275